PETALING JAYA：马来西亚Kebangsaan大学高级讲师Anuar Ahmad博士表示，如果单位转向校本评估而不是国家考试，改革教育大纲并对新的评估体系提供清晰透明的解释必须是首要任务。他是在评论教育部长Fadhlina Sidek于11月26日在Dewan Rakyat上宣布，她的部门正在摆脱以考试为中心的学习，以减轻学生的压力。
她说，教育部正在转向探究、探索和整体学习方法，以支持学生的全面成长，而不仅仅是关注学业成绩。2021年废除了Ujian Pencapaian Sekolah Rendah，随后在2022年取消了Pentaksiran Tingkatan Tiga。这些改革标志着从高风险考试的转变，旨在减少对考试的重视。阿努尔表示，目前的教学大纲于2012年起草，并于2017年进行了审查，仍然以考试为导向。
因此，现有的评估体系与减少以考试为中心的教育体系的愿景并不完全一致。另请阅读：呼吁提高国家考试辛迪加角色的透明度
家长们还没有收到关于如何实施这一新评估的明确和令人放心的解释，这使得他们很难信任和理解这一变化。他们甚至不清楚评估将如何运作。只要这种情况继续下去，他们就会质疑这些变化。该部必须在向公众传达细节方面发挥积极作用。”
阿努尔说，虽然考试仍然是教育体系中不可或缺的一部分，但不应仅仅将其视为压力的来源。相反，它们应该与支持整体发展的其他形式的评估相平衡。“我们的教育体系仍然需要考试，这可能会给孩子们带来压力，但这种压力是可控的。”Anuar提倡“压力”的概念，这是一种积极的压力形式，可以帮助学生做好准备、集中注意力和表现得更好。另请阅读：
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这是一种短期且可管理的体验。实现目标后，学生们会感到解脱、快乐和自尊的增强。然而，当父母、老师或学校的比较将可管理的压力转化为慢性压力时，压力就会变得有害，从而导致倦怠、焦虑和动力减弱。有效管理压力需要各方的合作。”4月25日，世界银行发布了一份题为《弯曲竹笋：加强基础技能》的报告，引发了人们对马来西亚教育体系的担忧。
尽管单位投入了大量资金，但与地区学生相比，马来西亚学生的表现仍然很差。到五年级末，只有58%的马来西亚学生精通阅读，落后于经济地位相似的邻国。这凸显了改革的必要性，不仅要减轻压力，还要提高学术成绩。在一项相关举措中，砂拉越最近宣布，从明年开始，六年级学生将参加该州数学、科学和英语的标准化评估。该倡议旨在评估双语课程的进展情况，并为马来西亚Sijil Pelajaran课程做好准备。
Anuar赞扬了砂拉越的举措，表明其努力解决当前教育体系中的差距，同时提供更量身定制的州级学生评估方法。他表示希望教育部长能够有效地解决这个问题，并强调需要仔细规划。他说：“从以考试为导向的教育体系向非考试教育体系的过渡取决于单位的承诺，以及家长和教育工作者如何合作，为学生创造一个更平衡、更有效的教育环境。”。